截至2月10日，乡村振兴小分队以广西、安徽、山东为主的调研已经结束。成员们各自在自己家乡探寻乡村振兴的真谛，拜访了许多人物代表，这其中有为乡村教育奉献青春的黄老师；有为乡村旅游发展尽心尽力的韦站长；有为乡村科技振兴坚持不懈的返乡青年……通过他们的故事，成员终于理解好教育、旅游、科技“三步棋”的重要性。

        首先说教育振兴。通过城关中学黄老师的介绍，我们了解到乡村教育这几年有了很大的变化。从硬件上，现在每间教室都配备多媒体，学生宿舍变成了十人间，操场也安装了专业的塑胶跑道。从软件上，从事乡村教师越来越多，其中不乏有从名校毕业的老师，这也带动当地的大学升学率不断攀升。虽然硬件条件明显改善，但相对而言，在优质课程、优秀师资、科学管理等方面还比较匮乏。在走访多个村子学校的过程中发现，这里的乡村教师流动性很大。教师是学校教育的关键所在，只有能留住人才，才能提高当地的整体教育水平，才能真正实现乡村教育振兴。把教师培养作为重中之重，以高质量教师教育赋能乡村教师全面发展，对于推动乡村教育振兴意义重大。

        其次说旅游。调研成员在广西东兰县、灵川县及山东济宁市对特色旅游村进行了实地调研。大圩古镇和江头村借助本地传统产业和历史文化，依托政府进行规划建设，以旅游业带动了村子经济发展；泗孟乡钦能村大力开发美丽的田园风光，吸引各地游客，打造旅游经济；大官村将微山岛秀美的自然风光和丰富的人文资源相结合，打造民宿服务，致力于让游客们可以享受到人情化服务和家庭归属感……这些村子依托自然风光、特色农业、民俗风情、农耕文化等资源优势，建成了有田园风光、传统民俗、养生度假等多种风格的特色景点，以点带面，推动了全县乡村旅游产业差异化、特色化发展。

        最后是科技振兴。安徽太平村和广西龙坪村都把科学技术做为重点，用知识托起乡村振兴。它们的例子证明，乡村的发展前景，必定要增强乡村产业发展的内生动力，在强化技术支撑上继续下功夫。从长远来看，加强科技应用推广，顺应产业发展规律，才能更好推动乡村振兴高质量发展。

        从实地调研中可以得出，建设高质量乡村教师人才队伍，是乡村教育振兴的关键因素，为乡村教师提供更好的教学、生活环境，是改变乡村教育现状的重要一环；坚持“一镇一特色、一村一风韵”，因地制宜将生态振兴与社会效益、经济效益相融合，是实现乡村旅游振兴的重要途径；同时要鼓励农技人员积极下沉到基层，为农村带去技术和知识，使科技与人才优势为传统农业插上腾飞的翅膀。综述而言，乡村的发展道路，要以教育振兴成人才，以旅游振兴促发展，以科技振兴助未来。

（乡村振兴小分队 文/龚俊琳 摄/龚俊琳 黄世秋 张锡闻 谢思冰 审/黄燊）

城关中学老师们备课

成员在灵川县龙坪村采访

灵川县江头村爱莲祠

泗孟体育公园举办民俗活动